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在五（2）班時，是我人生最光彩的時候。
謝東是我的同桌，也是我最好的朋友，他很講義氣，對我非常維護。
我和他無話不談，其中包括傳統手藝腿抽筋的事。
在我轉變形態，稍微對何波矮些頭後，他也對我也很友好。
有次他對我有些過分，我很生氣的就走了，心裡想著以後就和謝東玩就好了，但他後來還是買著雪糕來對我道歉了。
自然，有時候他們出去有事，或者去約架的時候，我會幫他們把作業補上。
在班上，我朋友有很多，每天去上學都很開心。
謝東、何波、黎宇、陳江湖、陳俊幾個就不提了，還有楊濤、黃貞煥、周光林、彭雍他們。
不同的是，後邊的四個是班上成績最優異的幾個人，楊濤數學測試常拿第一，語文也是穩五爭三，周光林是劉林老師的得意門生，而黃貞煥和彭雍，也是各科穩定在前五的存在。
在一篇《我的童年》的作文題目中，我在我們班成了名。
先是在課上，劉林老師讓我們說一些童年趣事，隨著楊雪講完之後，我舉手站起來用方言說了些我在浙江的往事，三分真七分假，新增了許多搞笑幽默元素，同學們都笑得東倒西歪的。
我也越說越起勁，滔滔不絕起來，一節語文課都快要被我揮霍完了，劉林老師才讓我停下來，做出了我的童年故事總結，然後就下課了。
作文上我並沒有寫我講過的那些故事，反而是另闢蹊徑。
在語文測試的時候，我也沒有寫我講過的那些故事和寫在作文上的作文。
最後我被劉林老師重重表揚了，享受著同學們的掌聲，我忘乎所以，感覺脊骨發熱。
在後來許多寫人物和故事的作文，我都發揮超常，許多精彩的故事都被我加以修改，信手拈來。
每一次到寫作文的課上，同學們都會起鬨，讓我起來讀我的作文或者是說我想寫的故事。
劉林老師讓我給同學們分享我的寫作方式。
我說，我就是借鑑聽見或者看見的事情，加到我的故事裡面，七分真三分假。
劉林老師很欣慰，以魯迅相似稱讚。
再有一次寫作文題《我最敬佩的人》時，我忘記寫了，第二天收作文的時候，我害怕被懲罰，我就說我是忘帶了。
劉林老師相信了我說的話，並對我沒有把我的好作文帶來表示遺憾。
驀然想起盧林江老師也照顧過我，我功課忘了做，但他檢查到我時就翻了兩頁看了下就走了……這或許就是成績好的優勢了吧。
我回到家後連忙把作文補了起來。
我寫的作文題是《我的母親》，題如其名，說的便是我的親生母親，以剛剛學的總分總寫法寫了我母親的美麗、勤勞、善良。
劉林老師對我的這篇作文大加讚賞，更加滿意了。
我非常認真的學習，語文成績也穩定了下來，在班上一直名列前茅。
我喜歡寫字的優勢終於發揮了出來，我經常會替劉林老師去黑板上抄作業給同學們做，拿著劉林老師的教材，大大滿足了我的虛榮心。
他還給我和周光林、謝貴海等幾個寫字比較好看的同學發了專寫鋼筆字的紙張，讓我們回去抄寫一首古詩回來交給他。
我的鋼筆很便宜，寫字非常差的那種，我很喜歡用周光林的鋼筆寫字，但他太摳了，我沒寫幾個字，他就又要回去了，他對他的鋼筆寶貝得很。
我只好用藍色的水性筆抄了《長征》。
後來我給奶奶要了十塊錢買了支好的鋼筆，和周光林那種一樣的重鋼筆，淡金色的，上面還紋有八匹馬，氣勢磅礴。
我很喜歡我那隻鋼筆，我也理解了周光林為什麼對他鋼筆那麼寶貝的原因。
我非常喜歡練字，劉林老師以王羲之相贊。
但天有不測風雲，後來被同學玩鬧時碰到桌下，把筆尖撞壞了。
十塊錢不是一筆數目，主要還不知道罪魁禍首是誰，我傷心極了，抹著眼淚。
肖仕華老師告訴我，要是我這次測試考全班第一的話，他就給我買一支。
我去找了對我威脅最大的楊濤，希望他對我放點水，但他拒絕了，並給我灌輸了很多做人的道理。
那次測試的單元我不是很擅長，最後也就不了了之了。
劉林老師對我的調皮很寬容。
在電教室上課的時候，劉林老師問了我們一個問題，我們全班同學轉眼間鴉雀無聲，彷彿時間靜止了一樣，寂靜一片。
就在這時，我的舌頭情不自禁的在嘴裡面彈了一下，發出一道清脆的響聲，本來聲音不是很大的，但在這個安靜的時間點，還是傳進了所有同學的耳中。
我有些不安時，劉林老師笑了，他說道：“黃仁智還挺幽默。”
大家都笑了，同學王斌也附和道：“黃仁智這是為我們打破尷尬的僵局。”
於是，劉林老師又繼續怡然自得的講著課。
還有一次講：把正確的詞語填寫到括號裡，這個題目。
詞語有兩個，“神往”和“嚮往”。
劉林老師先是給我們講了這兩個詞語的意思，然後又讓我們讀了一遍句子，最後問我們選擇哪個詞語。
說神往的有，說嚮往的也有，說神往的是我打頭，但正確答案的確是嚮往，只不過一些同學看到我說神往，也就跟著我喊了。
最後在劉林老師的再三解釋下，同學們都很果斷的選擇了嚮往，並表示下次再有這樣的題目一定不會再做錯了。
只有我依然固執的說的神往。
劉林老師讓我起來說我選擇神往的原因。
我說我沒有什麼原因，我就是覺得神往是對的。
他還是和顏悅色的繼續對我講解。
其實我也知道，他是老師，我是學生，他說的肯定是對的，我只不過是比較喜歡“神往”這個詞而已。
肖仕華老師是繼盧林江老師之後擔任我們的數學老師，他不高不矮，大肚腩，有些胖，但滿臉自信，常見笑顏。
他不僅是我們的數學老師，還是新房小學的校長，跺跺腳，整個新房鄉都要抖三抖的人物。
在我還沒有去浙江時，他就給我們班代過課，我感覺他的氣勢很足，我很害怕他。
但他教學其實還是很有一套的，經常激起我們的勤學度，除了一些無心學習的同學，很多同學的成績都上升了不少。
我也在他的鞭策下朝著好的方向走，我也考過全班第一，但在半期考試的時候發揮失常，只考了全班第七，在數學競賽的時候，我無緣參加。
賽季末，我第二次拿了獎狀。
第一次是在郝青平老師教學的時候，那是在五年級上冊，我拿到一個“數學快算”的名次。
回家後父親和三叔在家裡烤火，三叔還給了我五塊錢做為獎勵。
這次可以說是人生達到了高潮。
先是全年級排名次，我以年級第七上臺領獎。
再是作文大賽，我再次上臺領獎。
還記得我寫的是《窮人也有幸福》是在三年級時聽張明老師念班上週健同學的作文修改的，修改修改也就改成我的了。
再是數學方面還是什麼方面來著，我又上去領了一次獎！
